在森林的路上

「課程分享」 來爬山囉。在冷颼颼的天氣，來運動運動暖暖身子，今天來到視野超級好的小山，尋找冬天的昆蟲，認識蕨類植物、翻翻葉背找找好吃的包子（大誤），是找找可愛的蕨類孢子才對。 我們還要用美麗的像小鳥羽毛一樣的蕨類葉子做畫，孩子們很有創意，用了不同的顏色完成一個葉子拓印。 仙跡岩是個美麗的小山，很適合孩子們來走走，在這裡不僅有呂洞賓打敗蟾蜍精的故事，還有豐富的自然生態，尤其是蕨類更是處處可見。我們尋找了不同形狀的孢子形狀，認識了這個有趣的古老植物。

2017.11.18 今天的假日步道課因雨而延期了，這是這個班第二次的延期，從昨晚開始就一直希望能夠如期上課，但因為安全考量還是必須順延。 因為做的是一個靠天吃飯的工作，下雨了，就停課了。 但其實這也是一個很棒的工作，我很喜歡我的工作不單單只是因為喜歡自然還有喜歡孩子，還有一個很重要的原因是我的工作讓我覺得自己是在這個我愛的土地上生活著。 以前曾經是一個工作狂，會把自己弄得很忙，然後就忘記身邊很多重要的人重要的事，覺得不停工作才是最重要的。雖然現在也是事情很多，但是現在的忙會讓我在很多時候提醒自己停下腳步好好看這個世界。 因為準備步道課不是一個匆匆忙忙就能完成的事，必須要花很多時間觀察才有機會看到很多有趣的事。這種忙碌，讓我學習生活，然後也開始放慢腳步。 只是有時候還是不夠慢，不小心還是會太急。 慢。才能看見花開。慢。才能聽見鳥聲。 慢。才知道什麼是最重要的。 我喜歡天氣好的步道，也喜歡天氣不好的步道，會看到不同的東西。因為那是自然的一部份・ 但因為是課程所以不能帶著孩子冒險，這是一個責任，所以我們等待下一次天晴，再出發。 -小不老師 ＃ 決定停課前的掙扎都超痛苦 ＃ 尤其那種要硬上也可以但又好像不是太好的那種天氣

「合作課程分享」 小小種籽這次來認識大樹囉～大樹公寓裡住著好多生物，不管是動物還是植物還是人類都深深依賴著大樹。課程開始，我們跟著瓜瓜老師一起在草地奔跑，認識關渡自然公園裡許多依賴著大樹的動物們，聽聽看他們是怎麼來到關渡的呢？ 我們一起尋找大樹上的居民，認識自然公園裡住著哪些特別的樹，有猴子爬不上去的猴不爬（九芎）、獨角仙最喜歡的光臘樹，還有大名鼎鼎的金城武樹（茄苳樹）等等 拿到屬於自己的動物卡片，想一想如果是你會想住在大樹的哪裡呢？ 自然體驗時，我們閉眼摸樹，打開耳朵聽聽看樹的聲音。再和媽媽一起找屬於自己的一棵樹。（後記：在兩週之後課程，我們無意間聽到孩子與媽媽指著樹說，這是我們的樹耶。頓時覺得好感動。） 課程最後我們種下了一顆小小種子，期許未來能夠長程一棵大大樹～～ ＃在森林的路上 X 關渡自然公園

上一週的課程，發生了一件小小的事，但卻讓我心裡有大大的震撼與感動。 一個孩子在課程開始前有了一些情緒，這對小小孩來說真的是在正常不過的情況了。遇到這樣的情況，我能做的不多，只有和媽媽確認是否需要協助、並詢問是否需要等等再一起出發。媽媽說沒關係，我們可以先出發，他會帶著孩子跟上我們。 於是在課程中，我沒有給予太多關注，只是一直確認他們在我們的最後方。漸漸的，孩子慢慢的穩定下來，慢慢的在下半堂課程加入了我們，玩了所有遊戲與體驗，也和我分享了他今天的畫。 課程結束時，我有了第一次的感動，感動在於媽媽沒有因為孩子上半堂的情緒而決定不上離開，孩子也願意努力克服自己的情緒，加入了我們。 課程後，媽媽的一段話讓我感動了第二次，媽媽在群組內和大家道歉，但其實大家都很能諒解，不需要放在心上的。 媽媽說「我知道孩子很努力，但跨出去還是需要靠他自己，我能做的只有信任與陪伴」 這一段話重重的擊在我的心上。這也是我在親子課程裡獲得的最大收穫。我還沒有孩子，但在這些媽媽身上，我總是可以學到很多，關於教養、關於耐心、關於信任。 「溫柔而堅定的教養」，一直是在森林的路上的宗旨，讓孩子可以在最安心的狀態下與自然學習相處，尊重生命。 正向鼓勵這條路很長，永遠沒有終點，而在這個過程中，我可以看見更多孩子與家長、孩子與我之間的距離越來越短，信任越來越多。 -小不老師 ＃照片與文字無關

在森林的路上，我們會一起遇到鳥兒、蜥蜴、昆蟲， 我們會一起聞到花香，摸到樹木的紋路， 我們都是 自然 的一部份 ・ 在這裡沒有老師，也沒有學生，我是你們的 引導人 ， 帶領你們一起前往大自然，我不是每種動物植物都懂， 但我們可以一起探索、一起尋找答案。 這裡沒有繁冗的知識，只有 體驗 的美好 ・ 戶外課程主要分為 動物園班 與 戶外步道班 動物園班適合喜愛動物，對動物充滿好奇的孩子們 步道班適合喜愛自然環境，活力充沛的孩子們 喜歡戶外生態活動的你，跟著我們一步一步出發囉 在森林的路上推出完整綜合班，讓您可以一次上到兩種課程・每次隔週上課 亦可以選擇單一課程的班級，每次隔月上課・ 課程說明： ＊ 綜合班： 內容包含動物園課程與戶外步道課程，隔週上課， ＊ 單一步道課程 / 動物園課程： 隔月上課。 每班名額 ：8人開班，10位滿班 建議年齡 ：建議3-6歲孩子 課程類別： 綜合班 （步道＋動物園） 隔週上課 週二  小苗班 （10:00-12:00)    報名請點我       已額滿候補中 (課程9堂：9/12, 9/26, 10/24, 11/7, 11/21, 12/5, 12/19, 1/2, 1/16) 單一課程  （步道/動物園） 隔月上課 週二   步道小草班 （10:00-12:00)   (課程5堂：9/19, 10/17, 11/14, 12/12, 1/9) 週六  步道小花班 （10:00-12:00)    報名請點我     已額滿候補中 (課程5堂：9/16, 10/14, 11/18, 12/9, 1/6) 週六  步道大地班 （14:00-16:00)    報名請點我     已額滿候補中 (課程5堂：9/16, 10/14, 11/18, 12/9, 1/6) 週二  動物園小樹班（10:00-12:00)   報名請點我    已額滿候補中 (課程5堂：9/5, 10/3, 10/31, 11/28, 12/26) 週二  動物園大樹班 （14:00-16:00)   報名請點我    尚有2個名額 (課程5堂：9/5, 10/3, 10/31, 11/28, 12/26)

課程分享-「用孩子的故事說一個故事」 平常上課多半是我說著，孩子們聽著，這次的活動我們交換，讓我先聆聽才說。 孩子們畫著圖和我分享，當住在小溪流的旁邊，什麼是他覺得需要的，可能有養一頭大象、一隻長頸鹿、一群小魚，還有一棟房子、或是一棟101大樓，可能種了一棵結實纍纍的蘋果樹，或者在房子與房子間種滿小草，他說這個很重要。然而大家不知道自己的鄰居是誰，也不知道自己住在溪流的哪一段，直到我們將溪流接在一起。 我們跟著溪流走一遍，串起彼此間的故事。 河流從上游慢慢流動，經過了一個村莊，這裡有著一棟房子、裡面的人養了一群羊，生活取用了溪水，然而用完的廢水也回到了溪中，溪流繼續往下，來到了都市這裡有販賣商品的店家、還有101大樓，大家也靠著水生活取用及排放，進到下一個村莊，溪水和原先的似乎有些不同，但人們依舊依賴溪水，這裡的人用他養魚、養長頸鹿，然後繼續向下流。大家都不知道溪流曾經去過哪裡，但大家都希望可以用到最乾淨的水。 這個教案是由project Wet的水資源教案延伸發想，從孩子們的反應與回饋中，我感覺孩子們喜歡自己的故事成為故事的一環，讓故事成為獨一無二的。而更重要的是一顆種子似乎種下了，也許長大後的某一天會想起來我們曾經跟著溪流一起旅行，而村莊裏的每個人都對溪流的未來造成影響。 -小不老師

「森林聊聊 - 與大自然學習」 「不美麗的誤解」 記得一次在幫孩子們上課時，遇到了一隻小可愛。那是一隻在台灣很常見的東亞家蝠，就和我們一起生活在都市之中・場景在國小一年級的教室，正當上到一半時，有孩子大叫「老師，窗簾上有一隻蝙蝠」，大家七嘴八舌的你一言我一語，有人尖叫，有人喊著好可怕，有人站起來想看個清楚，有人想幫忙控制秩序・ 因為在這個「人類」的環境裡，闖進了一個不速之客，非「同類」感覺必先驅逐・ 穩定了大家高漲的情緒後，便請孩子們分享如何看待這隻小可愛，不意外的，孩子的內容都是，「蝙蝠是邪惡的」、「他會咬人會吸血」、「快把它趕走」 於是我開始分享，蝙蝠在很多廟宇都看得到對中國人來說是神獸、台灣沒有吸血蝙蝠，吸血蝙蝠喜歡的是家畜的血而且已瀕臨滅絕、蝙蝠可以幫我們吃掉成千上萬的蚊子、他們跟我們一樣要喝媽媽的奶長大是哺乳動物等等・ 然後，我評估了一下蝙蝠狀況良好，便邀請孩子在安靜不打擾小蝙蝠的狀況下近距離觀察他・再問一次大家對他的看法，短短時間裡孩子們的回饋改變成「他長得好可愛喔（眼睛裡冒著愛心）」「毛茸茸的感覺好舒服喔（小男生用娃娃音讚嘆XD）」「可以幫我們吃掉蚊子超棒的」等等 最後，我問他們可不可以讓他繼續待在這間教室跟大家當鄰居，但是你們不可以打擾他，讓他晚上在自己飛走。 所有的孩子都異口同聲的說「好！」而且超大聲・ ＊對未知的事物感到害怕是正常反應，但如果可以透過多一點點的了解，進而愛護每一個生命，感覺是很可貴的事情・ 然而在人類的環境中，要能遇到這樣的機會真的可遇不可求，所以帶著孩子「走進」自然動物們的「家」，讓我們變成訪客去學習尊重感覺更棒・ 下一次來談「誰是孩子自然的引導者」吧 延伸閱讀:失去山林的孩子-拯救「大自然缺失症」兒童